，他微笑着抬头：“好，今天的课就讲到这里，下面布置作业：把每个时期器物的各种造型进行归纳总结，只需要形状名称，不需要长篇记载。”
他抬手看了看时间，温和从容：“现在开始，下午四点前交。”
“……”
这就完了？
一节课？
正常的四十分钟没有，但他们这节课，好像十分钟都不到吧？
众人面面相觑，直到沈风眠走了都没反应过来。
等确定他真的离开了，众人才哄地一声炸了。
“哇，他这课教的也太轻松了吧！”
“就是，早知道我还这么抵抗干啥。”
“哎，你快写啊，写完借我抄抄。”
“我呸，你写啊，我来抄你的。”
“网上都有吧，直接抄呗。”
他们想的都很简单，不过是瓷器的形状和名称嘛，有什么难的。
“慢着。”童皓脸色有点难看，艰涩地：“你们是不是忘了，我国是瓷器大国，朝代还不少……”
如果每种都要写下来，还要分朝代……
这可不是一个小任务！
仔细地了解了一番，所有人都懵逼了。
“不是吧……”
“有了！”童皓琢磨了一下，嘿嘿地笑了：“上有政策，下有对策，我们这样……”
站在拐角，听着他们讨论完毕，不出他所料的决定分工合作，沈风眠微一勾唇，笑了。
啧，他早玩儿过了的东西，他们还兴奋得跟什么似的。
不过让他们尝点甜头也不错，
第41章 上有政策，下有对策(3/4)