名学生…”
“…殴打老师的行为简直就是禽兽不如！丧心病狂！丧尽天良！太没天理！……”
“……大家对老师的这条指导性意见，有什么意见吗？”
同学们一脸懵逼中：卧槽泥马，果果不会是给大家找了一个跟他一样的脑抽吧？
整个教室一潭死水般的宁静，这是…群情愤涌的前兆？
李果见状，赶紧给卓老师和同学们陪笑脸。
“卓老师，您看，这绝对二字是不是太笼统、太敷衍、太欠缺内涵的形式主义了？”
“那就不妨说说你的意见，老师我的心胸有如草原般的辽阔，什么正确的意见都能接纳。”
卓老师的气势虽威猛得像来自西部大草原上的一只母老虎。
却仍旧相当的谦虚，她有着明显良好的个人修养。
“这不可以殴打老师的前面，是不是可以加上一些修饰性的定语，例如…”
“在人格未受侮辱、尊严未受侵犯、安全未受威胁（以下省略数千字）……的情况下。”
“您要知道并不是每位老师都像您这样，有着比大海还辽阔的心胸，有着比蓝天还纯洁的心灵…”
“…有着比菩萨还慈悲的善良，有着比青天还朗朗的正义（以下省略数千字）……”
“…一些披着老师外皮的狼，最喜欢吃我们这些粉嫩嫩的学生……”
“…一些披着老师外皮的怪叔叔，最喜欢偷看女生洗澡，甚至…细思 极恐…”
“…一些披着老师外皮的恶魔，吃起学生来囫囵吞枣都不带吐骨头…”
以下省略一万字
第19章 同脑异梦(2/5)