养学生的文学素养。他犹记得那几年，改学生作文是他最为头疼的事情，那些东西甚至不能称得上是作文，最多也就是说明文而已。
如果作文题目是“童年”“我的生活”之类的，那么学生通常写的作文都是这样的我童年的时候，最喜欢的就是我家里面的那个半导体收音机，看起来方方正正的，是我爸爸送给我的，它的工作原理是……
然后好好的一篇回忆类的作文，就变成了对半导体收音机或者其他一些东西的功能说明，吴昊当时就在想，这些家伙长大了肯定都是写论文的好手。
不过后来忽然国家开始鼓励发展文艺了，吴昊的教学生活就变得轻松多了，上面既然有政策，学校也不得不重视起来，从此以后这种说明文就再也没有学生敢写了，因为他们敢写，吴昊就敢给低分。
作为一个语文老师，吴昊当然不少看书，虽然他偏爱从前的老作品，对“文艺界”上面的文章不怎么感冒，但是他却一直希望文艺界上面能够出来一些真正好的作品，那样，世界的文学水平才能真正地崛起。
一开始，他都会像和尚撞钟一样每天到文艺界网站上逛一圈，可是每次都毫无意外地失望而归，直到有一次，他忽然找了一篇文章，名字很奇怪，竟然是随手打的几个字母，但是当时他还是好奇地点了进去。
这一看就停不下来了，他从来没想过，文艺界竟然还有这样高质量的，完全跟网站其他那些浮躁的作品。
从那个时候起，他就成为了这本书的忠实读者，但是一直到书看完的时候，他虽然能够感受到这本书的沉重，但是却感觉自己有些东西没有抓住，觉得作者应该还有其他的东西表达出来。
第二十八章 评论比原文长(2/4)