只要随意地说一句什么就能令老师相信的特权”的事实。
这种单纯以学业成绩为基础的亲信虽不同于我们要说的亲信，其“岂不羡煞个人”的美妙感觉却无疑助长了我的渴望，尽管我当时对于亲信的理解是片面的——在我看来，亲信的另一主体必定是说一不二的校长，而且只有象总跟在校长屁股后面的会计那样才能算是真正的亲信。
因此，我当时最大的梦想就是做会计：既不需要讲课，又能够永远地跟随校长，且不说只要有了先进之类的好事儿总不会丢了自己，单是不停地陪吃必也能省却不少的钱财。
虽然据说象会计这种在我看来无人不想却是全校唯一的差使并不经常地调整，而且这个会计原就是校长的远房亲戚，我当然知道实现自己梦想的难度，但我还是鬼使神差地按照当时正流行的凡事必要意思意思的原则制定了一个自以为甚为周密的计划。
事在人为，做人做事总要有个目标。这是我坚持至今的一个原则，当时阶段的目标无疑就是做会计，至少要成为校长的亲信。
可计划的实施过程却完全暴露了我的幼稚，或者说以我当时的能力和经验还不足以完整地实施这样一个计划，正是因为这个计划实施的失败才最终导致了前面讲述中所提及的我的那一段落魄，且听我慢慢道来。
现在看来，一个慈祥的如同农村小老头似的山村小学校长或许根本算不得什么，甚至还会有点儿卑微，但对于当时的一个不安分的且学历已经开始不占优势的山村小学教师来说，却无疑具有绝对的权威——他不仅管着十几号山村学历最高的人，更重要的他是唯一能够跟乡教研组甚至乡里的领导接触得
（五）(2/28)