会甘愿承受失败的下场？”
女生b：“人心的私斗才是最可怕的。”
教师：“是了嘛。政治家们都是明白人，所以不管民间的呼声有多高，他们都不会组织一场‘crab世界要不要实行政教合一’这样的全民公投。这对被标榜成至高至善的民主而言可谓讽刺。
“换个角度。思 想实验：假设有个能力独裁者，他拥有洞察人心的能力，可以同时看穿全体人民的思 想、知悉他们的诉求，而且他确实在力所能及的范围内满足了人民的诉求，他在‘充分倾听和满足人民诉求’这一民主原则上做到了极致，你觉得他是独裁的还是民主的？如果他真能做到这一切，独裁抑或民主还有那么重要吗？我们参与民主政治生活，归根到底是为了提出诉求并寻求满足。许多鼓吹或支持民主的人只是想当然地认为民主能更好地满足他们的诉求，但实际上倾听和满足诉求才是核心，采取什么体制并不重要。”
女生c（吃完擦嘴）：“不对吧。哪怕真的存在这种能力‘民主领导者’，我也可以说他仍是个奴役者，而人民都是心甘情愿给他做奴隶的。”
教师：“这么说也没错。万事万物都是‘人’以自己为标准主观评判的。永远都是人决定政治，不是政治决定人。”
女生a（不赞同）：“这不是极权主义和人哲学吗？您这种对‘人’自身的迷信可比小蓓（即女生b）说的严重多了。您假设的能力者不可能存在。这个思 想实验毫无价值、毫无意义。”
教师（笑眯眯地）：“谁说不可能存在？甲虫族就是。”
女生a：“……”
女生c：“您是体
世界1 陆城之战 98(11/16)