来的心态其实是挺不错的，但毕竟这是叶修的第一次任课，他担心如果考出来，学生们的成绩太差的话，会打击和影响叶修对于教学的积极性和心态。“柯校长，我觉得应该不会有什么问题吧。”黄正扬的神情犹疑了一下，“我听过叶修的讲课， 叶修的讲课水平，完全没有问题啊，比很多拥有丰富教学经验的老师们讲得都好呢，而且我观察了一下，他的那些学生们听得也非常投入！”“他的讲课肯定是没有问题的。”柯树人道，“但是问题在于，学生的考试成绩，并不仅仅是由老师讲得好不好来决定的，你主管教务工作这么多年，难道还不懂这个道理么！”黄正扬的脸色顿时也变得紧张了起来。柯树人说的道理他肯定是懂的，而且再清楚不过了，老师讲课讲得好不好对学生的成绩有很大影响，但并不是决定性，更不是唯一性的，真正决定学生成绩的最关键的一点，还是学生自己的学习。学生有没有用心听讲，有没有及时地复习，有没有在课余时间花时间在那一门课程上，这才是最重要的，毕竟老师讲课讲得再好，一个星期下来也就是课上那几十分钟！以叶修的那种带着开卷考试的心态的授课方式，他的那些学生们会用心去听讲吗？就算叶修讲得好，学生们用心听讲了，但是学生们在课后会花时间去复习，会花时间去做练习吗？答案恐怕是有点悬乎……毕竟叶修好像从来没有布置过作业的，学生们只能靠自觉……而以黄正扬对现在的学生们的自觉性的了解……黄正扬突然发现，这还真的是他的一个疏忽和遗漏！当时他决定同意他们的提议的时候，只想着叶修的讲课水平很高，以叶修的讲课水平，他的学生肯定是能够通过考试的，可他忘了叶修的那种授课方式！“柯校长，您
第2253章 疏忽的漏洞(3/4)