总结起来就是上课听讲，下课做题，错题反思，各个击破。这是最适合大众学生的学习方法。
然而这个方法只适合那些没有落过太多课程的学生。事实上，上课走神，昏昏欲睡，荒废一整节课堂的学生比比皆是。即使最乖巧的好学生，也会在某一节课收到某个因素影响，而懈怠于好好听课。
落下的课程多到一个地步，上新课的时候由于对之前的课程存在盲区，新课程的内容听不懂，认真听讲更觉得枯燥迷茫。最后就是在惴惴不安中度过整节课，什么也没有学到。
经南茜了解，泗县一中就存在着三四百名这样的学生，占据了全年级总数的五分之一。他们由于一时的缺课，导致连续不断地听不懂后面的课程，这三四百名学生里已经放弃治疗的有很多，成为了每次考试的垫底之辈。
南茜第一步的行动计划并不把这些学生考虑在内。这些差生落下学习课程的原因有太多，这就涉及到心理因素。比如失恋啦，不喜欢某个老师的课啦，沉迷网络游戏的啦。太过复杂，得细分处理。
就如同列夫托尔斯泰所说，幸福的家庭都是相似的不幸的家庭各有各的不幸。换个形式来说，就是成功者的方法总是千篇一律如出一辙，而失败堕落的因素总是千形万状。
南茜面前这堆厚厚的4纸里，细致清楚地总结了从对各种类型的学生适合的方法到每一个科目的详细学习方法。也算是南茜呕心沥血的杰作，她灵巧地穿插了一些在美国受到的教育方法。
拿给教务处给几个老师先阅览了一番，都说她总结的好。高一和高三的年级组长直接向她要来了备用的一份复制打印，把这个成果
第98章 部长计划之学习方法(2/4)