为了睿智的代名词，虽然这个睿智的领袖在中原的话很可能被士大夫鄙视致死。
一番例行的讲话后，照例把这些年轻人刺激的热血沸腾。听听岛主说的，“开疆拓土，封侯封王，青史留名”。这都是少年们以前想都不敢想，只在他们的长辈嘴里用来形容自己伟大的先先先祖的，现在竟然也有机会自己做这样的人么？
随后李扬便隆重推出学堂具体事务的负责人了，侯氏族人教书育人还行，但是要让他们进行管理，这群认死理的人可不要逼死几个学生才好，所以李扬把跟随自己很长时间，不管是文化还是军事都有底子的王二留了下来担任宫古学堂监督。
王二上次为了救李扬，左手被黑虎咬断，确实不适合再次走上战场拼杀了，也许留在学堂培养后备力量是他最好的一条出路。
原本王二等人就是为了作为军事教官而培养的，所以霎时间成为宫古学堂的监督让这个实际上也才二十出头的小伙很是激动，他太了解这个学堂的重要性了，看看台下的学生，不光是各个重要部落的土著学生，其中还有一队是专门从居住在琉球岛上的大康人中挑选出来的少年，这是以后李扬班底的重要组成，一个都不能有闪失。
这份重担压在他的肩上，让他重新燃起了动力和激情，一年，原定学期是一年，一年后这些学成的少年就将进入各个岗位去进行实践学习一年，经过两年后他们就将成为李扬政权的筋骨。那么在自己手下这一年，要把他们从乡村少年变成具有一定知识基础和组织能力的准基层官员、准基层军官，任重而道远。
脑中思绪纷扰，王二站在台上慷慨激昂的表达了第一期宫古学堂开班的激
第七百五十七章 教材(2/4)