系’这三个字后，又写下‘玉沫儿我们都是没有共生精灵的人，以后你愿不愿意与我成为好朋友？’
玉沫儿有些复杂地看向猫儿脸上干净的笑容，她在笔记本上写到‘你不在意我有那样的家庭吗？’
‘那不是你的全部呀，也不是你本人的错误，我是跟你这个人做朋友，又不是跟你的家庭做朋友。’猫儿很是任性地写下这段话后，她推给玉沫儿笔记本的时候，见到玉沫儿愣住的神情，她只好将注意力转移到了讲台之上听老师讲课。
不过在猫儿抬头听课的瞬间，那个已经看了她两堂课的女孩竟然又在看她了，这次她在那女孩的眼里看出了一闪而逝担心，不过在她看向那女孩的瞬间，那女孩撇给一个冷傲的神情，转回头，状似认真地听起课来。
那个女孩好奇怪，猫儿的脑中闪过这个想法之后，就不再将这件事情放在了心上，继续听课，这一节课依旧是简单得让猫儿觉得有些无聊，不过在她观察其他人因为听课而露出迷茫的表情时，就觉得十分奇怪，这些课程里的知识要比她在家学习的古龙语要简单太多了，如果现在让这些同学们学习古龙语，现在又会是什么样子的情景呢？
脑补了好几种情景之后，猫儿还是放弃了这种无边际的想象力，她的桌子上也出现了一张小纸条，她略带好奇地打开一看，上面歪歪扭扭地写着‘贫贱种。’这三个字。
这是在提醒她的身份吗？不过以这样挑衅的方式，猫儿还是觉得很新奇的，她将小字条放到了一边，全当没有看到继续上课。
没一会儿的功夫，又一张小纸条出现在猫儿的桌子上，猫儿打开一看，上面依旧歪歪扭扭地写着‘
180-贫贱种(3/4)