学之前弹一曲，让学生们回家了也念念不忘。
梁凉被吸引来的那一曲，就是陈思 在放学前弹的。
梁凉倚在门边，静静的听着陈思 的琴曲。不知不觉中，他的心情平静了下来，整个人也放松了很多。
一曲终了，孩子们照例鼓起掌来。但梁凉算是内行了，却听得出陈思 这一曲不是为孩子们弹奏的，而是为他！
音乐有引导情绪的作用，是人所共知的。但引导的效果好不好，一是看曲子的感染力，二是看演奏者的功力。
刚才陈思 弹的就是一首让人感觉平静、舒缓的曲子，而她的演奏功力更不用说，至少是中级的。
这样的曲子，在这个时间，要说陈思 不是弹给梁凉听的，恐怕没人会信。
对于陈思 的体贴和细心，梁凉暗暗感怀。但他和陈思 一样，都什么话没说，只是开始认真做事。
由于梁凉刚来了不久，学生们对他还不算熟悉，所以只能以陈思 的代课老师的身份上课。
好在除了古琴之外，梁凉在其他乐器上都比陈思 还强。系统在给他灌输了演奏技巧的同时，各种和音乐相关的理论知识，也一并灌输给了他。有了丰富的知识，梁凉才能在讲台上侃侃而谈，好像大师一样。
一天的课讲下来，梁凉感觉心态平静了不少。也不知道是音乐的作用，还是被天真的孩子们感染了。
晚上吃放学之后，李婶儿忽然说道：“思 思 ，你看小梁都来了好几天了，你这个当老板的，是不是应该请他吃顿饭什么的？”
陈思 不知为什么，有些羞恼的嗔道：“李婶儿，你说什么呢
0023 战争综合征(5/6)