配置研究实验室的道理，更别说这等价值的设备了。
当然，沈擎也能算有些理解，此世有超凡，而在拥有超凡能力之后，没有谁会不想进一步进行研究、提升，若学校没有相应的配置，恐怕难以吸引来优秀的老师。
沈擎疑惑的是，即便在学生阶段能接触超凡的学生都是‘天才’，但为何也能有同样的待遇，甚至待遇更在老师之上，毕竟学校的老师可不少，绝不可能如同学生一般只有一两个人。
学生所能获得的的这份待遇相比老师而言实在好上太多，即便不是每一位老师都会需要用到实验室，但对比学生的比例而言却要大上不少。
“这是对于‘天才’的支持，毕竟‘转校’对于我们来说其实也不算太难的事情，而一个能在高考前就接触、拥有超凡能力的人才对于学校也有极大的名声加成，你如今也感觉到在学校内所受到的优待了吧？好了，今后我们要进行研究的时候都可以借用这里的设备。当然这只限于仪器设备，其他材料上的损耗，学校可不会报销。”
对于这些‘特殊’待遇冯晨晨并没有准备多谈，毕竟这些设备的所属权还是属于校方，若学生没有大用，校方也不会闲置。
因此，相比在这些‘琐碎小事’上浪费时间，冯晨晨此时更为好奇地是沈擎本人。
“你说你对于课题有所想法，不知道具体的想法是什么？在这里可以直接使用相关仪器进行验证，若实验能成功，自然可以证明课题的价值。”
之所以先将沈擎带到研究实验室，自然是希望沈擎能更好的研究难题，甚至有让沈擎直接上手实验的想法。
冯晨晨依旧不大
第二十六章 深度思维！(2/6)