西存在，夺取可能是最好的选择，其次才是破坏。夺取了之后，上面的文字可以随意的更改，可以说中国是日本的属国等等。
从明治维新开始他们就已经开始修改教科书了，特别是入侵中国之后，教科书的修改成了理所应当的事情。在中国进行殖民教育，用的是和日本本土截然相反的一套教材，本土的教材讲究国民教育和国运即我运。中国的日本教材则是宣扬日本的好处，中国和日本会一同发展，带领中国成为一个现代化的国家。
只是比较可惜的是，唯一贯彻这个教育方针的地区只有东三省，常年的殖民教育让接受过日本人教育的人都会一口流利的日语。这也是为什么东北地区的外语考试会有日语选项，哪怕中间隔着一个海，这都是历史的遗留问题。
一个黄金文物的发现，让所有日本人都开始紧张，这不同于普通的中国古董。如果是金佛，他们可能只是当成普通的宝贝，一旦有了代表日本的东西，这就不是一般的东西了。
当夜就传令兵带着文物和照片离开了，踏上了去太原的火车。在太原的火车站出动了一个大队的鬼子来接管安保，这样的规格可不是普通的将军能得到的待遇，火车站全部戒严。
“鬼子最近真拿那个东西当成事儿了，没想到你扔下的那个东西还真管用，我以为你会把东西按照原计划送到县城里呢。”
“当时也是没有办法，鬼子这边儿来的太快，我还没留神 呢，就已经到村口了。我这要是抱着出去，那可就罪过大了，干脆直接当机立断找了个角落把箱子放起来了，暗中的提醒那些鬼子。”
社会部永远是那么神 秘，殊不知他们做的这
第二百零八章 日本国宝？(2/4)