施礼：“学生拜见老师！”说完拱手高举，自上而下的行礼。
王旦哈哈大笑，摸着下巴上微白的胡须道：“老臣还礼。”
殿中的气氛变的极为融洽，赵恒坐倒在锦塌上，赵祯在侧正对着王旦，听他给自己上的第一节课“君子欺之以方”。
王旦惊奇的望着赵振道：“太子已经能通篇背诵《孟子》？”
赵祯有些忐忑的点头道：“四书五经孤已经能全篇背诵，但其中的经意却并非全部理解。”
这下就连赵恒也惊奇的坐起道：“朕之前考校你的时候都是抽取名言典故，难道那些都是你早就理解的？”
赵祯腼腆的点头：“儿臣以为父皇是故意挑些简单的问……”
王旦立刻插嘴道：“太子殿下能否说出《孟子》中哪一章能体现出亚圣的仁政？”
赵祯毫不犹豫的回答：“寡人之于国也！”
就在赵恒和王旦惊奇的时候，赵祯开始背诵全文，在最后还总结道：“全文分为三个部分，其一是梁惠王提出民不加多的疑问，其二是孟子采用了他善用的“引君入瓮”的论辩方式，分析了梁惠王“民不加多”的原因。其三是论述了使民加多的途径——实行仁政。”
赵祯看着被镇住的两人心中得意，这些都是后世的标准答案，要知道四书五经在后世都被分析的十分透彻，这是几千年积累的经验，完胜宋儒的断句式片面分析。
宋儒极其喜欢把先贤的文章断句分析加以解读，这样得出的结果当然是片面的，而后世却是把整篇文章连贯的解读，这样得出的答案当然更加全面也完胜宋儒的分析。
就像管
第二十三章父爱如山(3/5)