，洪涛除了窃喜之外还有别的感触。
“原本不是这样的，自打帝国和卡尼迪的战争结束，两边都在拉拢我们，处境明显宽松之后，他们就慢慢变得喜欢享受，失去了斗志……”
说起自己曾经效力多年的组织，桑德拉本能的要回护，可事实摆在眼前，想强词夺理都找不到借口，进而又是浓浓的失望。
“古人曾经说过，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。大概意思 就是说不管国家还是组织，内部如果没有惩罚严明的制度和坚决维护制度的领导，外部没有与之相匹配的竞争者，往往就会走向衰落。总结起来就是
一句话，生于忧患死于安乐！”
学生有了解不开、想不通的心结，就是老师展现其能力的时候了。啪啪啪几句话一说，学生听懂了也听进去了，那就是老师的本事。口吐白沫讲了半天，学生一点感触都没有，这个老师就是废物。
通常这种说教还不用考虑学生今后能不能照做并是否取得进步，那是执行力的强弱问题，和老师的教导关系不大，师傅领进门，修行在个人嘛。
“生于忧患死于安乐、生于忧患死于安乐……上古文明果真要先进的多，什么都想到了！老师，我们是不是上古文明的后裔，那么先进的文明为什么会消失？”
桑德拉是个好学生，她听懂了，并深以为然。先是为自己找到了答案而高兴，继而又陷入了深深的迷茫。按说这么发达的文明应该延续下去才对，可新伊甸人寻找了上千年，除了破碎的遗迹之外基本啥也没找到，太不和情理了。
“后裔是肯定的，但消失并不一定。我觉得他们是因为某
237 精神体(3/5)