明知故问的，目的自然是为了能够顺理成章地留下来。班主任知道语文老师向着我，但因为是同事的关系，不好意思赶他出去，就只好不情不愿的和她讲述了一遍事情的经过。我们语文老师听完之后想了一会儿，问我道：
“小白，你告诉老师，为什么要擅自改变节目的形式？”
我觉得以我们语文……老师的智商和情商，不可能不知道我为什么要这么做，我猜她这应该是给我找台阶下，于是就把昨天晚上想到的理由说了出来：
“因为我觉得这样的演出形式并不能吸引到大家的目光，演出本来就是一个想要出彩的地方，我这么做也是为了给班级争光。”
对着语文老师，我这态度怎么都强势不起来了，所以说话的时候就不自觉地带了点委屈。而我们班主任大概是以为我在这装可怜向语文老师求助，态度就变得更差了一点。
“胡说八道，这种时候用你出什么彩，争什么光。”
“诶，小白这孩子一直老老实实的，没准真就是这么想的，虽然说是方法可能不太对，但是也没什么坏想法，哎呀，你就别生气了，这次就放过这小孩子吧。”
我们语文老师极尽温柔地看着我们班主任，试图给我说好话。但是我们班主任却是一点都没给他面子，斜了我们语文老师一眼，对她说道：
“平时就你惯着她，你看看，把她都惯成什么啊，没大没小的，这犯了这么大的错误，自己不承认不说还跟我犟嘴，这么多事凑在一起，我这要是就这么让她回班级去了，那剩下这一年半，我这学生可怎么管呀？不行，今天这事儿，一定要弄出个结果来，不然的话，你这学也不用
（59）正面对抗(3/4)