之呢，在古文中它可以用作代词，代人、代事、代物。代人多指第三人称代词……”
谢澜在上面说着，钟宇泽在下面打着哈欠，他不喜欢上语文课，更反感谢澜讲解文言知识，每次让他有一种昏昏欲睡的感觉。而且这女人说话不算数，每遍都会说她只讲最后一遍，而下次碰到了这样的知识点谢澜还是会讲，学生们对此也都习以为常，因而也只是有一搭没一搭地听着，记住一点算一点。
宇泽看了看身边那个空空的座位更是百无聊赖了，以前北凡在的时候，他们还能在纸上画上小方格下下五子棋。现在贺北凡转到艺术班了，他就连这点乐趣也没有了。想想，真是煎熬，为什么还不分班呀，再熬上几天，熬上几天，他就有同桌了。他想着暗暗地在心里安慰着自己。
谢澜的嘴还是不停，在讲台上喋喋不休，“另外，之还可以作为指示代词表近指，可译为这……”她正说着，门外传来了急促的敲门声，“呯，呯，呯”一下敲得比一下重，很是打扰谢澜上课的兴致，但作为这样一个特级教师，课堂的效率与质量对她来说才是最重要的，其余的事情都与她无关。
因而敲门声并没有影响到谢澜的课堂，她还在正常的进行，“它作为代词的用法我已经讲完了，现在我来说一下助词。第一点，作为结构助词，相当于现代汉语中的的……”
她继续上着课，但班门口的敲门声身在持续，还更加的激烈，底下的学生思想又开始跑毛，变得越发的心不在焉，“你去，给门口的人说，有什么事下课来办公室找我。”谢澜指了指坐在教室门口的一位姑娘，颇为不耐烦地嘱咐道。
“哦。”门边上的那瘦瘦
119 冷漠(2/6)