赵教授也没有立刻批改试卷，这试卷没有标准答案，他也需要先做一边才行。他修改数字可不是讨巧，而是随意修改的，结果他自己也不清楚。
他不喜欢讨巧，因为科学是不能讨巧的，只要每个数字在范围内，都会有答案的，到底是什么答案，该怎么刨析，这要算出来才知道，反正书上都有知识点。
教授打印出来后，看了一下表，自己也开始做题，他是很严谨的人，自己和学生一样，也准备了几张草稿纸，所有计算，都要现算才行。
他当然也会速算，答题同样非常快，做到最后一题时，也不过一时五十分。
他没有张易快，因为张易是跟速算大师王教授学过一年，又年轻，速算肯定比他快，而且张易写字也比他快，这两样都是他比不了的，他的优势是论述不需要动脑子思考。
等他看完最后一题题目时，愣住了，里面的数字都是改过的，有个变量原来是29，他记得改成19的，结果这套题目打印出来是129，也就是他居然忘了删除那个2。
他修改也是有规则的，这个129应该是超出范围的数值，但是他看到张易是答出来，因此他也没有多纠结，开始计算起来。
然后他就发觉这个数字还真是很难算，算出的结果，果然是超出标准范围的，应该是不可能达到的数值。
他并没有去看张易怎么答的，反而考虑起来，遇到这种例外结果，会怎么样，随后他发现，如果真是在预存的设备里，调整到129这个变量，设备会因为陷入无法运算而死机，然后他也不好刨析了。
想了半，他只好摇摇头，暗叹自己也是
29、错题正解(3/5)