法以及对于黄巾领设立百家学堂的赞叹。
和符文一道一样，就算其它诸侯明知设立百家学堂的好处，他们也不敢轻举妄动，一个不好可能引起辖内世家大族的疯狂反扑。
说白了，附近诸侯领地的世家大族，无不以儒家经典为家族核心治学思想，也就是家族在学界的标签，以及在儒家大环境中的地位。
不是他们真的把儒家经典当做传家宝，因为解释儒家释义的资格，不仅代表家族在儒门的地位，同时还代表着极为关键的权势和话语权。
这是两汉四百年形成的传统，世家大族也是罢黜百家独尊儒术的既得利益者，想要打破这种利益分配，比起改朝换代还要凶险，就算以此时各家诸侯的骄雄姿态，都承受不住严重的后果。
也就黄巾领是个异类，治下根本就没世家势力，实力强横得不象话，根本就用不着理会世家大族的反扑，才能从一开始便设定了百家学堂，从黄巾领教育体系铺开以后一直维持到现在，也没见哪家世家大族跑来寻死。
不仅如此，各家诸侯和治下世家大族，还将膝下或重要或不重要的儿子，分散分批次送到黄巾领百家学堂学习。
除了秉承鸡蛋不能放在一个篮子里的传统，未尝没有学习黄巾领的强大本质。
可能寻常百姓对于知识的理解不深，但以垄断知识为己任，从中获取无穷好处的世家大族，不管对于什么知识都相当关注，学到手之后不仅会好好保存，最好能和同阶层的家族一起垄断这些知识。
知识就是力量，知识就是财富，知识就是权势，这些话可不是说着玩的，在这个时代是实实在在的真理。
第九百四十七章 教育普及的开端(2/4)