惊得合不拢嘴，要知道这段华彩是一刻不停的快音符，要提高完成度没有别的办法，只能靠提高全曲的度，对这样的曲子而言，每提高两、三秒，都意味着对技术的要求特别是对手指灵活性和独立性的要求上升一个档次，6维居然将最快的纪录一下提高了十余秒，这样的成绩，简直就如同他在全美大学生运动会上将男子百米成绩提高近一秒差不多！
“哇，6维哥哥，你弹得太快了，我都没有看清楚，不过，你弹得好流畅哦，快，告诉我你是怎么做到地，还有，刚刚你那些手型，都是谁教你的？为什么凌远老师没有告诉我应该这么弹？是柯蒂斯音乐学院的柯蒂斯院长告诉你的吗？”，6维刚刚将这段音乐演奏完毕，王雨佳就迫不及待地将一大串地问题问了出来。
看着这个小丫头一脸的求知欲，6维笑了笑，随即很是认真地说道：“雨佳，尽管你不太愿意听，不过我还是要说，虽然你地老师凌远是一位很出色的钢琴教师，不过她对你的要求，有些过于教条了。你之所以不能够将这段《钟》最难的这部分演奏流畅，不能将刚刚那个七连音演奏出乐谱要求的效果，并不是因为你基础不好的原因，而是因为，你地演奏缺乏一种创造性，或换一种不好听的说话，就是太死板。”
“缺乏创造性？6维哥哥。我还是不明白。所有地度、力度、表情都在谱子上标记着。不是只要按着谱子上地要求演奏就好了吗？自己创造？那不是成了改乐谱了吗？”。显然。王雨佳对6维地这一说法不能接受。一直以来。她都受着凌远教授最正统地钢琴教育。而正确规范地体现出乐谱上地每一个记号。正是凌远对她一直以来地要求。
“雨佳。我说地
第五百一十七章 钢琴演奏的本质！(2/6)