主意不错，等你们商定了来我这里签个字就成。”
在元安平走之前，里正郑重的说：“安小子，你不错，愿意教村里的孩子识字。那些孩子遇到你是他们的福气，你很不错！”
元安平谦虚的说：“您老谬赞了，我学识不够，也就只能让他们学些字罢了。”
里正摇了摇头，神色严肃的说：“那些就够他们受用的了，你不仅改变了他们的命运还改变了他们孩子的命运，他们该永远记着你的恩情。”他四个儿子能有今天，他的孙子和曾孙可以有个好前途，都是因为他当初跪下求着同族的叔叔教他学了字。
元安平见里正感慨万千的样子，在这里“知识改变命运”体现的更加彻底一些。
元安平神色淡然的说：“我教他们是因为他们渴望学字，我觉得我可以轻而易举的满足他们所渴望的，所以我教了。我没打算让他们记我的情。”他教学本来就是随性之举，在对方给他送了东西后，自己教他们认字更是应该的，至于什么恩情不恩情的，他从来没这么想过。毕竟是个现代人，那个世界的孩子又有几个人会感激老师教导了自己？只是觉得自己出了学费，他们教自己是应该的。教师行业貌似也成了一种服务行业，至于高尚和感激，似乎早已经消逝了。而所谓的一日为师终身为父，那更是无稽之谈。
里正看向元安平，“孩子，你是个好的，所以我说村里的孩子有福气。”
元安平笑笑没再说什么。虽然不在意别人记不记得他的好，但能被夸奖，他还是乐意听的。
第26章 整理和主意
从里正家回来，快到家时，元安平远远的就看到李字站在自家门口，手里还
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