这样带学生的。”
愉快教学啊。
其他老师上课，学生的表情痛苦不已。
相反的是，乔楠给人补课，学生们一个个都是笑嘻嘻地离开。
还有一点，是最最明显的。
学生迟到，这几乎是避不了的情况。
但是，乔楠带了三批学生，没有一个学生是迟到的，几乎都是早到。
光从这一点上不难看出，其实乔楠所带的学生至少对乔楠这个老师，还是挺支持的。
“你一直这么劝我，还真想让我桃李满天下啊？”乔楠摇头：“我这是野路子，不是正统的路子，更何况，我对当老师，实在是没什么兴趣。这个年纪的孩子，性格敏感，又倔强。我在他们面前，什么时候装过老师的架子？要不是这样，他们未必会给我几分脸色。可是真当老师了，我这种路子，就不合适了。”
什么样的学生，什么样的教法。
当老师，太难了，她懂得又太少，肯定是不行的。
一个年龄阶段就是一个年龄段的心理，想当好一个老师，各年段的心理学懂得就不能少。
也是因为这样，乔楠教部队里的人和教这些初中生的时候，完全是两种教法，就连在学校里，面对同年级的学生时，乔楠从来没有摆过老师的架子。
“我看你，懂得也不少了。”至少乔楠想教初中高中和成人这三个年龄段的，都不是大的难题啊。
乔楠从冰箱里拿了两根冰棍出来，给了施晴一根：“怎么样，你对我要不要当老师的事儿这么有兴趣，你给我师父打个电话，沟通一下？”
“……”才在
第728章 撬墙角(2/4)