乎都采取了一些方法，但不尽如人意。您说这是为什么呢？”
李天逸笑着说道：“王丽倩这个小组今天使用了寒暄法和置换法，收效甚微，而张涛这个小组使用了暗示法和训斥法，同样效果不明显。”
杨正雄说道：“李书记，早就听闻您博学多采，尤其是上次您药监局的案子您亲自出马，收效显著，您能不能为我解释一下这几种方法到底应该如何使用呢？”
李天逸笑着说道：“训斥法顾名思义，就是训斥的意思，其本质可以称为套近乎。他的目的是为了拉近讯问人员与被讯问人员的情感距离，按照讯问的意志采取自己的行动。其特点在于通过表面的批评斥责，而实际上让被讯问人员感觉到讯问人员是在帮助他，进而通过这种暗示启发对方，让对方认为讯问人员帮助他对他有利。这种办法可以撇开讯问人员与被讯问人员特殊的对立地位，进而通过假设亲近关系顺应对方心里满足的需要。
至于寒暄法，就是向别人嘘寒问暖表示关心，通过寒暄的方法来接近对方，消除对方的猜疑，警惕和紧张的心理，以最快的速度建立起谈话的基础。在使用时，一般不直接切入实践的主题，而是从拉家常开始，通过了解被讯问人的家庭情况，创造出一个有利于被询问人教队的气氛。这是一种以寒暄为烟幕的讯问活动方式，如果对方不知是计，则中了圈套。
这种方式在有些时候，能够收到奇效，但面对那些心智坚定之辈，恐难奏效。
借威法就是先借他人之力威慑对方，使之陷入困境，然后出其不意的帮助对方使其对你感恩不尽，目的是达到接近对方，最后控制和操控对方的目标。这种方法成
第1296章 现场教学(2/6)