在童年结婚。
文森既然放眼全球，索默教授也自然要从全球角度来提出问题。
“可以多方面解决，”文森道，“一是动捐款，让国际教育组织，完善贫困地区的基础条件。二是和当地政府合作，帮忙完善他们的教育体系，多方面开教育资源，以哈佛学习为主体来引导建设。三是学习之家在盈利之后，会拿出部分利润来建立教育基地，完善教育络，建立海外上教育摇篮。”
按照教育成本来计算，传统的教育模式下，建立学校，聘请老师，购买教育工具等，哪怕竭力节省成本，花费依旧很高。
但络教育并不一样，互联的完善，是国家展经济建设必然的趋势，互联的覆盖之下，只需要一台电脑，一台投影仪，就能同时让上百个孩子接受教育，教育覆盖面大大提升。
索默教授听完，点点头，从这方面来看，线上教育，的确是有非常大的优势，不过劣势也不是没有，比如线上教育之后，课后练习方面，课本等，还有课业检查等等。
在这方面，还是不如传统的教育模式，如果能把两种模式结合，那也能大大提高教育效果，减少教育成本。
“除了全球教育事业能得到展外，也能改变本国的教育状况。”文森继续道，“世界展到今天，不说其他国家，就是米国也依旧有不能上学的儿童，家庭破裂，金融危机等等，各种原因都让很多孩子上不起学，很快就流落街头，开始了坑蒙拐骗的流浪生活。”
米国身上的鲜艳，只存在经济达地区，而即便是经济达地区，也有纤芥之疾，比如街头那些未成年人。
在法拉盛，文森见的多了。
第十一章 说服教授(2/6)