框架。
而后来这一理论在实践的过程当中，又衍生出了一整套更加疯狂的教科书和教育实践方法。
由于孩子们天生是比较好奇的，所以当他们接触到一些土木工程的基本理论之后，便让这项指导一座楼究竟是怎样盖成的，于是在他们的课本里便出现了关于盖楼的整个流程。
所以这群孩子们小学还没有毕业，就已经可以在工地上指点江山了，毕竟她们的实践课程也都是在工地上完成的。
在这方面成绩比较优秀的学生，据说早就已经被朝廷的部分衙门看中了。不过那可都是康定国的心头肉，无论是谁过来预定，都被他严词拒绝，听说还因此而得罪了几个身份显赫的官宦。
可是康定国对这些事情根本不屑一顾，因为他从石中立那里无意当中得知皇宫里的那位官家竟然是站在他这一边的揠苗助长的事情，对于每一个希望孩子成才的人来说，都是不愿意看到的悲剧。所以皇帝赵祯也不希望这些流露出天才的儿童，被那些无耻的朝廷官吏们带走驱使。他要让这些孩子们的每一丝才华都要用到刀刃上去。他甚至为此准备修改现行的科举制度，让这些孩子们所学的内容成为科举必考的项目。
当然，他这样的想法可没敢跟别人交流，否则的话一定会遭到士大夫们的群起反对。
但不管怎么说，这群孩子们的未来可算是有着落了，而他康定古也不再需要担心那些官宦们的恐吓了，因为他的后台隐隐的站立于这大宋帝国的最高统治者，虽然在其他的大宋王朝，皇帝的权威往往受到臣子的藐视，尤其是那个叫做包拯的家伙，就经常用自己的吐沫星子给皇帝洗脸。
第361章 我康采恩又回来了—14(2/4)