热热闹闹的讨论不停在这不知名的县城四周扩散，那个小小的书院成了热点，尤其是对百姓而言。那些种地的知识，可是实打实的，他们这些劳作在地头的人，如何不知？
随着讨论越来越激烈，各种种地的知识汇总了起来。这些东西，华夏国早就有了，也曾广泛传播在中原大地之上。可是，掌握这些知识的是书生，而不是农民。
现在呢？却是农民成了第一线的人，他们的孩子成了受益者。
当一册册崭新的农家知识出炉后，那些农户人家都从他们的孩子手中看到了。他们不识字，可那些孩子却能够简单的讲解，灌输给他们。
在这种变相的学习下，书院虽只是百来个学生，可知识的传播却极广，几乎遍布整个县城。
这是守音的第一个动作，他的第二个动作在于卫生。卫生是医学的基础，守音无法把医学传给他们，因为那太难，需要长时间的学习。可卫生就不同了，如喝热水、勤锻炼、爱干净等等，这些都是一般人可以做到的。
只是对比农业，卫生的传播就不那么出色了，许多人也不当回事，也就学院里的孩子被强制规定，影响了一部分家庭而已。
雅阁内，百晓生看着守音的动作，大感欣慰。这家伙入门时间不长，才十来年时间，可这份聪明劲却少有。
是该说猴子天生聪明呢？还是得天独厚内？
温故而知新！
这句话说的好，在教导中，守音必定是要把知识学一遍的。以前他的学习。不会学的这般细，因为这些东西对他太基础了。可为了教导孩子们。他自己会看一遍，认真研读。教导时。就又是一遍。其中种种领悟，
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