篇课文的课后习题，题目让分析句子，林乐天看得莫名其妙。
“你想要自己的文笔看起来漂亮，不过是句子结构更加合理，遣词造句更加到位。你看这一段话，讲的就是少年的动作，你读的时候，画面感就展开了来。你看看别人是怎么写的，再把这些方法运用到文中去。”
陆嘉文的声音低缓，林乐天上语文课的时候没有好好听过课，此时听他说来，倒是觉得是那么回事。
“现在的点家红文，没几个文笔很好，都是故事讲得好，能把握好节奏，这些你已经有了。”陆嘉文道，“有些人说写文要天赋，就像你，从写文开始就能把握好行文的节奏，知道该怎么把故事讲出来更吸引读者，你要改善的只是文笔而已，这个比节奏简单。”
“而文笔主要是大量的词汇积累，还有知道如何表达出这些你积累的词汇。”陆嘉文翻了一页书，“表达方式，如何表达课本上都有讲，而且气氛烘托人物描写都有习题分析，还不用你自己去找写得好的来看。语文课本不能教人如何写，却是最适合你的提升文笔的方式。”
林乐天听着听着……他就信了！
不信不行，因为陆嘉文说的确实是那么一回事儿。
他欠缺的东西竟然真的在语文课本里能找到，估计他高中语文是真的白学了。
他万万没想到，在高中毕业五年之后，他还会坐在书房里，听一个他喜欢的人给他补习语文。
说不出是什么样的心情，林乐天跟着陆嘉文温习了一遍课本，看到了许多他高中时看不懂的情感，还有里面的暗讽隐喻也不再让他觉得莫名其妙，他甚至开始认真思考起作者为什么要这么写。
我的猫在帮我写文_分节阅读_121(2/4)