不过就算做出来又怎么样？抄答案的谁不会，换我来的话，十分钟就能抄完。
虽然对这道题目相当熟悉，也了解每一步的步骤，但王景允还是认真看着黑板，专心地听着徐少军讲解。
“咦，今天的解题步骤好像跟以前的不太一样？难道徐老师找到了更简洁的解题方法？”几分钟后，王景允微微一愣。
徐少军不止一次为他讲解过这道题目，但每一次使用的都是竞赛举办单位所公布的方法，今天却一反常态，使用了另外一种让人耳目一新的解题思路，让他受益匪浅。
“原来题目竟然还可以从这样的角度来解？”
在座的学生，对历届的题目多多少少都有看过，甚至有人专门拿过往考题来练习，但大部分人的解题思路都大体相同，毕竟在统一体制里培养出来的学生，思维方法都相差不大。
所以像徐少军正在讲解的这条新颖思路，确实能给大家带来一点启发。
虽然只有一道题目，不过徐少军所讲解的知识却相当的广泛，一旦提到某个公式或者概念，也会花十到二十分钟讲解一下。
所以等把那道题目的步骤完全讲完之后，已经过去了一个多小时。
为了跟上他的解题脚步，大家的精神都高度集中，一边理解他的话，一边还得不停地做着笔记，相当的辛苦。
等他扔掉手中粉笔的时候，很多人都大大地送了一口气，感觉浑身疲惫，而他似乎还有点意犹未尽。
要不是觉得学生一下接受不了这么多，他都想接着讲下去呢。
受到新颖解题思路启发的人，除了在座的学生
第15章 新颖的解题思路(3/4)