郎中贾鲂将之扩展到三十四章，命名为《滂喜篇》，亦是两千零四十字。
《仓颉篇》、《训纂篇》与《滂喜篇》，一脉相承，四字为一句，六十字断一章，韵律相连，朗朗上口。这三篇，便被称为“汉三苍”。
“汉三苍”之外，则是前汉才子司马相如的《凡将篇》与后汉黄门令史游的《急就篇》。凡此五篇，共同构筑了小学时代的知识体系。
当然，目前鲁褒所教的乃是《急就篇》，在音、形、义中先中最先教授的便是音。
简单说，学子可以不知道字怎么读，可以不知道字怎么写，可以不知道字是什么意思，但首先要知道怎么背！
背诵了篇章，再逐字教授音、形、义，形成高屋建瓴之势，最终融会贯通，水到而渠成。
《急就篇》中，有引言，有结语，有三言、四言、七言，章句押韵，便于诵读。
进入学馆的第一天，鲁褒便一字一句，引领众孩童诵读全篇。此时还未有课本，大家只能随着鲁褒的语音跟进朗诵。
到了第二天，则是开始从第一章教起。
不得不说，学馆中的诸孩童学习兴趣还是蛮高的。这个年龄是求知欲最强的时候，几乎对所有的事情都充满了好奇之心。
一张白纸，最易作画。
倒是张韬，由于脑海中已有前世二十余年的学识，此时却从开蒙学起，内心自然而然地会产生抗拒之心，这让他暗生警惕。
自高自满，自骄自傲，从来便是进步的最大敌人。
所以三天来，跟着鲁褒学习，他中规中矩，并没有是表现出什么特别之处。
第14章 开蒙(2/7)