没有脱离异性互吸这一层次。
“哪位同学能够说说这两派都有哪些代表人物？”罗力和学生互动起来。稍暇，罗力指向中间的一位举手的女学生，“你来说说，这位戴眼镜的女孩。”罗力并不刻板，相反，带点戏谑。
“我知道皮浪和休谟是不可知论的怀疑主义，可知论怀疑主义的代表是笛卡尔。”那位女学生如数家珍。
“很好，请坐。”说完，罗力转身走到黑板前，风度翩翩地在黑板上写下：
只有服从理性，我们才能成人！
“勒内·笛卡尔，可知论怀疑主义也可以说是唯物论的开拓者，被黑格尔尊称为“现代哲学之父”，也被广泛地认为是西方近代哲学的奠基人。”罗力回到讲台桌角，指着黑板上的话说：“这就是笛卡尔老先生说的，今天我们就一起认识认识他。”接下来的教学秩序上，我看到罗力一步步引导，耐心并认真地和学生交流，他的这种专业素养真是超出了我对他一贯的成见。
“笛卡尔是举世闻名的法国哲学家、数学家和物理学家。”一个女学生起身总结道。
“笛卡尔和瑞典公主克里斯汀的传奇爱情，留给我们一个美妙的数学图案——心形图。”一个女学生注解笛卡尔的爱情。
“笛卡尔死于肺炎。”一个女学生简短地指出笛卡尔的死因。
“笛卡尔位列历史影响最大的100人中的第49位！”一位男学生为笛卡尔的历史成就画上了句点。
“各位同学，你们对笛老的生平了解的很充分，对于他的哲学成就我想重点与你们探讨。”罗力手掌一拍，说：“在西方近代哲学史上，笛老第一个创
十四、怀疑主义·一(2/3)