，这样的复习方式也给了她不少启发。
但她还是有些不信这些是余飞敲上去的，即便这并不是什么高深的内容，但数学是一种思维，这份提纲足以证明写作者优秀的数学思维！
即便是她亲眼见到余飞之前在电脑上一顿操作猛如虎，她也还是不信。
“同学，我可不可以问你一道题？”
“可以啊！”他懒得主动去帮人赚功德，但有人求上门来送功德，他还是会要的。
女同学也不是拖泥带水的性格，拿过余飞的纸和笔就开始唰唰唰的写起题目来。
已知函数f（x）=(1/x)sinax;(x<0)，
f(x)=3;(x=0)，
f=[(2x+3x)/2](1/x)+b;(x>0)，
在已知定义域内连续，求a=？，b=？。
这并不是一道非齐次线性方程组的题目，同样也不是一道多难的题目，但这种水平的题目已经足以测试出余飞的数学水平了。
至少，这位女同学是这样想的，因为，当时她做这道题时，是看了答案才会的。
看到这道题目，余飞连想都没想，就开始动笔了，这道题目考的正是第一章的内容，多元函数的极限和连续性。
余飞刚刚看过，甚至还总结过这种题目的解法，现在看到，自然是轻车熟路。
f(0)=3，
limx->0-(sinax/x)= limx->0-(ax/x)=a；
第031章 好心人(3/5)