多，就是每一种题型都有错误，特别是后面几道大题，基本上就没有动笔。而前面的一些基本运算试题，也错的很多。
通过对韩婷试卷的查看，景瑟对她这两门课的学习情况也就有了一个基本的判断，那就是基础比较薄弱，学的不扎实，还有粗心的毛病，有些错误，本来是可以避免的。比如一道有理数的运算题，答案应该是负数，她算的也是负数，可在最后写的时候，却将负号 丢掉了。
再比如英语，词形填空一题，可数名词单复数的规则基本上比较混乱，有的需要加s，韩婷却加的es,有些加es的，却加的是s。一些特殊规则记得也不清楚。
景瑟说：“婷啊，你这基础虽说薄弱，但只要好好加一把劲，我想还是没有啥问题的。你人很聪明，可能你是这些日子干扰太多，你没有将自己全部的精力用在学习上，你说是吗？”
韩婷点点头。
景瑟指着数学上算错的几道题说：“你看这些错误，只要你将有理数的混合运算规则记住，并按照规则进行运算就行了啊，现在你们这类型的试题运算，运算量小，就看你是否将正负号弄清楚了。”
韩婷说：“就是，算的数字都很小，像二三年级时的，就是正负号，特别容易出错。”
“那我们就将它作为学习的重点，而符号的混乱正说明了我们对运算的规则还不熟悉。你看，就拿这道题来说，应该先算乘方，再算乘除，最后算加减，而你先计算了乘除，却又将乘方当做积进行了运算。”
韩婷脸一红说：“明知如此，可算的时候就忘了。”
“这主要还是我们算的比较少，就像开车，明知要踩刹车，谁知
第238章给韩婷补课(2/4)