了，可惜他刚一说完，立刻又有齐刷刷的举手，他只得压下不满微微点头示意他们发言。
林先生，现在洋人都讲英语了，学西班牙语有什么用
这个问题是凌彦预料中的了，他答道：任何语言都是一种工具，只有说的人多与少的区别，没有高下之分。我教你们西语，但是具体做什么，是由你们自己做决定的。可以去做翻译，做外交官，可以当老师教给别人，也可以留学，全凭你们自己选择。
他不再给学生提问的机会，捏着一截粉笔在黑板上写了几个字。先来认识一下西文字母。
一节课下来，学生像是有十万个为什么，把凌彦问得焦头烂额，进度更是才到预期的一半。凌彦夹着书案回到住处，不免抱怨了几句。
吴乐甫正在看报纸，闻言安慰道：你这不算什么，前次来了位广东的老师，口音严重，学生险些投诉到校长面前。
我刚来时受的诘问比你严重，几乎人人问我法律什么用呢。都有这么一遭的。
凌彦长叹一口气，只得抓紧准备下一节课的教案。
直到凌彦见过一次吴乐甫上课时的装束打扮，才意识到为何学生对自己的衣着反应那么大：他穿着西装三件套，头戴费多拉帽，还佩戴了黑色领带和口袋巾，露出一截怀表链，俨然一个上流绅士模样。
看来去接自己时的打扮都算便装了。凌彦暗暗吐槽。
为着吸取经验，凌彦还蹭了不少其他老师的课。他穿着长衫混在学生中，倒也没有人说什么。校长看上去是位大儒，教的却是化学凌彦目瞪口呆，敬佩不已。校长脾气和善，讲课也是娓娓道来，春风化雨。相比起来，吴乐甫上课便是另
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