，当看到韩琦时，他的眼中冷了几分。
他不会动韩琦，因为他需要宰辅里存在变数和争斗，这样才能掌控朝政。
拉一个打一个，没有矛盾也得制造矛盾。
而目的就是一个：不能让臣子们成为铁板一块，不能让他们抱成一团。
那样就是帝王的末日。
这些手段都是本能，宰辅们知道，但对权利的渴望让他们就如同是河里的鱼儿，心甘情愿的吃下帝王扔下来的鱼饵。
韩琦却没有被帝王厌恶的自觉，他觉得太安静了些，就说道：“陛下，皇子体察民情是有必要，可臣以为还得要接进宫中，好生调配老师教导才是。”
体察民情自然有我等，到时候转告皇帝就是了。
但是未来的皇子更应该接受系统的教育。
目前皇家的教材主要是儒学，还有宋初三代帝王的事迹，以及历朝历代帝王的事迹。
这其中最多的就是帝王谦逊好学，善于纳谏，从谏如流……这些事迹。
里面大量讲述了帝王和臣子相得的‘真实事迹’，主要是文治，这些文治的事迹被大量的描述出来，夸赞的天花乱坠。
但武功、对外开疆拓土……但凡和刀枪沾边的事儿，教材里都是一笔带过，甚至是不提。
赵祯心中微叹，他不是软蛋，他也曾经雄心勃勃，想为了大宋而开疆拓土。
可一旦提到用兵，宰辅们都面色凝重的告诉他：陛下，使不得啊！您若是想用兵，那就好好的想想先帝他们吧。
太宗皇帝惨败，您的父亲真宗惨败……
你确信自己比他们更强
第268章 你这是游记吧(4/7)