李礼：“……坤汀暴力美学的背景与渊源，我们可以追溯到上个世纪中叶，二次世界大战后，后工业时代的到来……
……
坤汀的暴力美学特征包括两个方面：影像暴力和语言暴力……
我们将关注点拉回到‘暴力’这个词的本身。
生物学家康纳德·洛伦茨在《论侵犯性》中认为，人类对同类有着先天冲动的侵犯行为……
弗洛姆在《人类破坏性分析》中更加悲观……
……
学界广泛认为，电影中充满着暴力美学的色彩，可以成为观众感情宣泄的重要手段，就像亚里士多德在《诗学》中所认为的，希腊悲剧能帮助人们从负面情绪中走出来一样。
……
暴力美学的美学思想和技法，我们可以追溯到艾森斯坦1923年在《左翼文艺战线》上提出的‘杂耍蒙太奇’理论。
……”
滔滔不绝10来分钟，李礼引经据典，神采飞扬，口若悬河。在优秀的主持人专业技能和那谙熟于心的庞杂的知识结构的加持下，他仿佛就在拿着稿子朗读一般。
众人全傻了，团团围住的学生们眼睛全直了：
“这哥们儿，究竟读了多少书啊？”
“妈妈啊，这知识结构也太庞杂啦！这都要说到史前文明了吧？”
“你这是说跑题了还是在刻意炫技啊？”
“这不叫跑题，这叫懂得太多了，妈妈啊，好吓人啊！”
“我不喜欢他，太能表现自己！”
“大哥，你来面试了，有十分能力你藏七分啊？你还不得连蒙
第2章 震撼全场(3/7)