手。
“许乐你过来~”卢老师吊着眼睛，慢条斯理地道：“说~你错了没有？”
可令她意外的是，面对众口一词的指控，许乐这浑小子，非但没有气急败坏的反抗，反用一种天真无辜的眼神 望向他：
“卢老师，电视剧里说，判案是要证据，他们空口白话，证据呢？”
卢老师愣神 间，却见门口进来学生中，走出一名脸上有红印的高个小孩，拿着两本作业本，上来递给她道：
“卢老师，刚才许乐正在抄小明的作业，我带过来了，您可以看看，答案一模一样。”
说着，那小孩恶毒地望着许乐一眼，证据确凿，你还有什么可说的？
许乐心中微微一愣，心道不过是10岁的小孩，起哄告状倒是正常，但告状时，却不忘查找“证据”，这可就不像是临时起意了。
“许乐，现在你还有什么好说的？班长冯坤是人证，这是物证。”卢老师淡淡看了眼作业本，翻都没翻开，就扬起教鞭对许乐道：
“手伸出来吧~”
虽然现今教育业都不提倡体罚，但在四小这样的重点小学，打手心依然家长会一致同意的教育手段。
许乐察觉到，卢老师望着他的眼神 中满脸的厌恶之色，像极了之前对他颐指气使的公司上层。
许乐如果依然是以前的20几岁职场青年，或许与其针锋相对，可他现在是10岁孩子，硬碰硬会吃亏，他心道，自己你要学习利用孩子身份来解决问题。
于是许乐瞪大了那双懵懂清亮的眼睛，用稚气的嗓音问道：
“卢老师，班长说我作业小
第二章 冤枉我？(3/4)