伊已经有这样的兆头，尤其是在港口，那些操着各种口音的新移民言语粗鲁、没有教养，动不动就骂人、打架、斗殴，听说港口巡逻队一天就要处理几十次冲突。是不是这样，库诺戈拉塔？”
库诺戈拉塔摇头，认真的纠正道：“没有那么严重，自由民想要顺利成为联盟公民，可不敢违法乱纪，据统计一天最多不超过五起，而且在巡逻队赶到前，大多都自行解决了。”
马西萨库斯自讨没趣，嘟囔着说道：“一天三四起冲突，也不少了……”
波吕克西斯看向马西萨库斯，目光闪烁。
戴弗斯笑道：“正因为存在这些问题，所以我的下一个提案是——在图里伊成立一所学校，所有戴奥尼亚公民在缴纳不多的费用后，就能让他们的孩子到学校学习识字、算数、画画、音乐、运动竞技……”
学校？！众人琢磨着这又一个新颖的词语。这个时候，雅典学园还未建立，希腊人受教育的方式主要还是依靠有钱的贵族和富人聘请私人教师、购买有学问的奴隶来教育自己的孩子，或者著名的学者开办私塾、收取不菲的学费、招收弟子，而由城邦出资建一所学校，集体教育公民的孩子，这还是闻所未闻！但元老们都很感兴趣，多数人觉得这确实有助于解决戴奥尼亚公民文化素质偏低的问题，于是他们纷纷起来发问。
对于学校，戴弗斯再熟悉不过，前世的经验结合今世的实际情况，他轻松自如的回答他们的问题。
比如阿明塔斯提出：“公民也想进学校学习怎么办？”
戴弗斯的回答是：“在学校专门成立一个教育成人的班级，其课程与教育方式与幼儿不同，方便
第三十一章战后的元老院会议（四）(2/5)