复杂，但是要想思路清晰地将里面的重难点传达给学生，还是需要下一番功夫的。
“会做”和“会学”是两回事，“会学”与“会教”更是天壤之别，“教”与“学”是连接老师和学生的自然桥梁。
“在这次备课正式开始之前，我们先对主要由陈天祥陈老师设计的圆锥曲线这一节内容的课件再讨论一下，如果没什么问题的话，这份课件我就要上交给教务处，作为我们教研室今年的精品课件上传到学校的教学网上了。”
见时间差不多了，坐在会议桌中央的杨忠明率先说道。
“陈老师设计的课件，还要讨论什么？直接通过了。”
“就是呀！我们教研室还有谁能在这方面比陈老师还权威？”
“老杨，以后这样的事情就别拿出来问我们了，你自己决定就好了！说的就跟我反对你就不会上交似的。”
这位老师的玩笑话，让其他的人忍不住会心一笑。教研室的老师之间虽然存在竞争，但都是良性竞争，所以整个教研室的风气还是很好的，一些无伤大雅的玩笑会经常听到。
见大家没什么意见，杨忠明示意大家安静一下，然后说道，“既然这样，那我就默认全票通过了。接下来我们就进入这次备课的主题吧！”
“等一下，杨老师，我还有点问题，能不能把我上次做好的那个课件再重头到尾放映一遍呀！”
杨忠明话音未落，陈天祥李立刻就说道。
“怎么了陈老师？课件我看了呀，不存在什么问题呀！”杨忠明好奇的说道。
其他老师也是一脸不解的看着陈天祥，不知道他葫芦里卖的
0009章 真的只是实习生（1）？(2/4)