这也就是我们所说的历史规律。有意识地去捕捉这种联系和规律，搞清楚事情发生发展的前因后果，就会很容易记忆了。譬如说……”
在足足一年的学与教的过程里，许问深刻地体会到，这样的讲课，其实是对自己所学的一次重温，也是对自己思 路的整理。
讲给别人听的过程，也是讲给自己听。
所以，他讲起来从来都很专注，完全地沉浸在自己的思 绪里，语速时急时缓，很有感情。
荣显不知不觉中就听入了神 ，这是一个思 维非常跳脱，又非常敏捷的孩子。他偶尔会穿插着提出一些问题，这些问题并不会打断许问的思 路，反而每次都能恰到好处地搔中他的痒处，让许问更兴奋，发挥得更好。
偌大一个会客厅里，他们俩的声音来回撞击回响，旁边陆立海和李经理对视一眼，同时在对方脸上看见了惊讶的表情。
“这……”陆立海刚刚起了个话头，李经理就伸出一根手指竖在嘴唇前，阻止了他。
“出去说。”李经理比了个手势，带着他一起到了厅外，直截了当地问道，“陆老板，明人不说暗话，这位是你从哪里请来的高人？”
“不是，我也不知道，他的确就是六器这个项目的项目副经理，以前是……”陆立海有些语无伦次，过了一会儿才理清思 绪，把许问的身份重新给李经理介绍了一遍。
李经理眉头紧皱，往里看了一眼。
荣显刚刚问了一个问题，似乎问得非常好，许问展颜而笑。
阳光斜射而进，照在年轻人的脸上，他的笑容也如同秋日阳光一样，温暖得如同融化的金子。
083 教学相长(3/5)