授，一辈子能教出几个称心如意者？但有这本书就不一样了，它能让更多年轻人不用拜师学艺就可以掌握至少一年学徒工的技术。诸位再从这些有点基础的年轻人里挑选人品头脑手艺俱佳者带在身边，岂不是事半功倍，本官可否讲明白了？”
洪涛真没忽悠工匠们，这本书中所写都是很浅显的道理和经验，光靠看书很少有人能自学成才，更不会抢了工匠们的饭碗。
“……大人说的自然有理，可各家徒弟都已足数，不曾缺失，为何还要选更多人？”众人依旧很整齐的摇着头，真诚实，没听懂就是没听懂。
“……这个吧，原本这些技艺难登大雅之堂，但本官认为它们并不比考取进士差，将来很可能会与进士比肩。但想做到这一步就必须有书、有学堂、有一整套体系，才能逐步提高诸位的地位。”
听不懂正常，这些老工匠很多以前连字都不认识，这几年能达到扫盲水平并掌握一些术数基础已经很难得了。
其实把这番道理和他们的子侄辈讲更容易沟通，可惜目前还是师承传授风俗很重的年代，不管师傅多老，只要不死就没有徒弟做主的可能。
“在渭桥镇、湟州和凉州，诸位不管从收入还是待遇上是不是都高人一等？”听不懂没事儿，洪涛可以深入浅出少讲大道理，多用实例慢慢引导。
“全靠大人栽培我等才有今日，武家上下以大人为尊，即便将来小主人持家也断断不会更改！”这段话众人好像听明白了，不停的点头，还有站起来表忠心的，合算还是没听懂。
“那为何到了开封诸位就不如在渭桥镇、湟州风光了呢？这就是一个体系问题。假如我
516 又一本书(2/6)