下午，在帝都大学办公区的路上。
柳校长要将周易的讲课录像，挂到官网上。
邵主任有不同意见，“周易课堂上的内容，仅是他个人观点，并没等到学术界论证与承认，我们如果公布于众的话，势必会引起轩然大波，我认为，还是等尘埃落定再说。”
王主任摇头，“来不及了，现在外界怕是已炸了锅，就算咱不发，那些记者肯定也会发，我们这里主动发出去，至少是客观事实，也能杜绝那些人穿凿附会，误导世人啊！”
柳校长赞许点头，“王主任说得很对，我也是担心这一点，整体看周易的课程没问题，但若是被人截取一两段话，那就很有问题了。”
邵主任还是很坚持，“怎么会没问题，他的观点太激进，尤其是在人性，与否定金老先生方面，就更是不完善，这种观点一旦公布出去，势必会引来社会各界的巨大压力。
“到时候他也肯定，真的没问题？”
那位中年女教师，评价很客观，“小周老师说的有理有据，很有新意啊。”
胡讲师与另外一位，老成持重的老教授，却都是连连摇头，“这种严肃的课堂，尤其还是质疑金老先生的论点，没有任何证据，就能信口雌黄了么？”
有人也替周易担心，“小周老师，你这课，可是捅了大篓子了。”
周易很坦然，“没关系，道理不辩不明，我有心理准备。”
办公室里的老师们，啥也不干了，因为周易公开课的原因，都展开了激烈的讨论，甚至还发展成了辩证双方。
以中年女教师为首的一些老师，认为周易的论点，
第158章 浪起格调(1/2)