。斐迪南还美其名曰是提高学生的综合素质，实际上是完完全全的军国主义教育。
不过19世纪，军国主义还没有臭名昭著，尤其是巴尔干地区，各国或多或少都存在着一些军国主义的影子。
爱国主义教育，那就更不用说了，忠君爱国在当时几乎是一体的，斐迪南夹杂的私货，在明面上可是挑不出来毛病的！
这个年代的学生，可没有后世的娇生惯养，谁家不是好几个，还没有教育家们为他们呐喊。少了假期，不是多了学习时间么，又没有增加学费，多好的事啊，家长们才不会在意他们的意见呢！
斐迪南知道，由于还没有完全进入到电力时代，现在保加利亚的学生们任务并不是很重，起码后世的早晚自习都还没有。要学习的内容也没有后世那么多，神马钢琴、绘画、舞蹈等等，都还是贵族们的专利。
如果不是考虑到成本，斐迪南真的不介意，把自己当年的作息时间表搬到保加利亚。想了想斐迪南还是放弃了，这个年代的电可不便宜！光保加利亚大学每年的电费，就让教育部叫苦连天，而且还只是对教室、实验室、办公室供电，其它的宿舍、食堂抱歉，保加利亚还没有那么豪气。
即便是在当时，保加利亚的学生也是全世界最苦的。从“二五计划”开始，周末就改为了单休，寒暑假都是不存在的，最长的圣诞节假期也仅仅只有三天。
教育界的观念是“质量不够，就用时间来凑！”反正多花功夫总会有效果的，事实证明确实很有效。最近两年，中小学生的毕业率，就大大的提高了。
19世纪末欧洲民众的生活水平，大都还是黑面包度日，一
九十九章、静悄悄的军国教育(3/4)