数就会超过五千人。
那么生源质量，必定会发生大幅度的下降。与其盲目提高人数而拉低教学质量，还不如不扩招！”
斐迪南有些头疼的拍了拍额头，本来以为奥斯曼帝国统治的巴尔干地区的人口素质就够差的了，百分之七八十的文盲率。
没想到没有最烂，只有更烂！奥斯曼帝国的其它地区，才是真的烂，从数据上来推测，从奥斯曼帝国过来的移民，基本上都可以算是文盲了吧！
当然了，也许人家不是文盲，只是不会保加利亚文字，现在为了不暴露出来被遣返奥斯曼帝国，只能装文盲了！
这也难怪了，后世这些奥斯曼帝国境内的保加利亚人，除了一小部分回到了保加利亚外，其它的就逐渐消失在了历史长河中。毕竟要同化一帮文盲，还真的是不要太简单！
识字率都这么低，那么能够报考大学的人数，自然就更少了！
显然斐迪南忽略了，马其顿地区和色雷斯地区的基础教育，可是和奥斯曼人没有多大的关系，是历届保加利亚政府努力的结果！
每年百分之二十的财政收入，都投入到了宗教文化输出上，一连坚持了二十多年，怎么可能没有成果呢？
斐迪南想了想说：“这个扫盲教育还是要抓紧，地方政府要行动起来配合教育部的工作，现在的计划已经不合时宜了，教育部还是拿出新的计划吧！
关于大学扩建的问题，那就先建一所理工类的吧！我们还是要继续保持宁缺毋滥的原则，以保证学生的质量为先，招生人数不宜过多！”
保加利亚实行的是全民基础教育，和大学精英化教育并重。
十七章、教育、工业、交通(2/9)