“可能？”
“因为，老师自己去招生，效果肯定不如顶着尚洋的名号去招生，毕竟教学楼摆在这，家长一看就放心，交了学费没学好，大不了换老师嘛。既然我招生借了学校的名气，那学校抽成是应该的，不过，学校分那么多，心里肯定不舒服。”
听了这通分析，姚衣不禁高看余伟文一眼，至少他能意识到平台的重要性，不像某些以自我为中心的家伙，把平台的高度当成自己的高度，跳出平台后啪叽一下摔得粉身碎骨。
“首先，大多数人不会像你这样想，其次，你意识到学校并非没有作为，但还是觉得心里不舒服，那么，当你积累到一个大班甚至几个大班的学生，你会怎么做？”姚衣继续问。
“肯定自己单干。”余伟文不假思 索，“靠，一个班的学生，就算带走一半，补课费也比工资高得多，给自己打工，总比给别人打工好。”
姚衣循循善诱：“这会导致什么结果？”
余伟文平时不喜欢回答问题，但这回不太一样，他感觉自己像是在做解密游戏，跟着姚衣给出的一条条线索寻找答案，每次回答问题都离谜底更近一步，因此不但不反感姚衣一再提问，反而有些迫不及待。
单纯的小余并不知道，这是一种变相的概念输入。
人们总是相信自己独立思 考得出的结果，所以总是对自己亲自找到的答案深信不疑。经过精心设计，通过一系列问题和几句引导性的提示，使对方循着自己的思 路思 考问题并得出答案，非但不会因说教引起抵触，反而能给对方留下深刻印象。
这是心理咨询师常用的技巧之一，也是许多领导惯
第七十三章 社会很复杂(2/4)