趴在他怀里，一句话也不说，甚至连脑袋都懒得抬一下。
这种不配合的态度，更加证实了老师的话。
不过陈曦也不是那种粗暴的家长，所以立刻就问道：“王老师，能不能跟我说说究竟发生了什么事？”
“当然，这是我的义务。”
王老师微笑着点了点头，然后娓娓说道：“今天是中秋前的最后一天，所以学校会给小朋友们准备一些月饼，在发月饼的过程中，她突然打了旁边的小朋友一下，然后两人就推搡了起来……”
“李老师看到后，立刻就把他们俩给拉开了，不过事后我们再询问具体原因的时候，念念却什么话都不说，另一个却只知道哭喊，说念念打他……”
“一般这种情况发生后，我们都会通知双方家长，希望由家长来正确引导孩子，毕竟，孩子跟家长一起相处的时间最多……”
四岁左右的孩子，本身就在探索与人互动的方法。
这个过程就如同孩子在学说话阶段，跟人在一起说人的语言，跟动物在一起说动物的语言。
因此，成人的正确示范就非常重要。
当孩子知道对错，才有可能在社交冲突中发展出自己处理问题的能力，以及自我控制能力。
在正常环境和教养下的孩子下的孩子，六岁以前出现的肢体接触和冲突都不带有恶意殴斗，而是为了表达了他们当时的情绪！
所以，当孩子存在使用肢体来表达自己的不满情绪时，成人需要尽早介入引导。
王老师的话虽然说的有些委婉，不过陈曦还是听懂了。
因此，他只能尴尬的笑了
076委屈(3/5)