…可那些玩意儿更是压根儿瞧不懂，也不知道是否真有保存的价值。</p>
本来心情就郁闷，如今面对张宾，裴该更忍不住长吁短叹。张宾好言抚慰一番，才终于得着机会转入正题：“裴郎既从明公，当有所芹献——明公使我来问，裴郎属意于何种职司啊？”</p>
裴该手里还捏着一张牍版，闻言略略一翻白眼：“请为文教。”</p>
张宾笑道：“裴郎心中尚有怨怼么？文教并非当前的急务。”</p>
裴该一撇嘴：“如何不是急务？如今诸将肆虐、胡马纵横，百姓膏于锋刃，士子毙于荒野……”一扬手中的牍版——“文献典籍，尽都化为薪柴，眼见圣贤之言将绝矣！若不急施教化，典章如何传承？黎庶如何抚育？！”</p>
说着话“啪”的一声，把那片牍版重重地拍在几案上：“非要等到学者死尽，书籍烧尽，那时候才来恢复文教么？并非我敢于不敬，但在裴某看来，君子营上下，即张君在内，都是无学之辈！而若以学者衡量之，裴某同样无学……”</p>
他这说的是大实话，张宾论实务能力可能是当世魁首，但若谈起这年月最流行的经学来，他大概连门儿都还没有入呢——终究出身摆在那里，属于单家寒门，学习资源非常有限。裴该说我本人算是入门了，但“学者”两字也还安不到我脑袋上——我年纪还轻，又能读过多少书了？</p>
所以张宾并不以为忤，而是笑一笑，继续安慰裴该：“诚如裴郎所言，教化是要务，也是大工程，即便交
第三十五章何以东向(2/8)