没错，会造成很大的漏洞，可是你认为这个漏洞是通过我们在家里制定制度，制定方案就能解决的。好像又能把学生教好，又平易近人，能得到学生们的尊重喜爱的好老师随处都有一样。你读的是全市最好的高中，你们学校有几个这样的老师？我想两只手是能够数得过来的，那么其他学校呢，尤其是那些县里的，乡镇里的学校，甚至村里的学校呢？有几个老师的素质能够达到你说的那种层次？当年十里八乡那么多老师，也只出了我一个刘好好。所以我和你爸爸说你描绘了一个理想的状态，但是并不切合我们市的实际。老师的培养和所有的人才培养一样，都不是一蹴而就的，必须要经过较长时间的培训提升，尤其是要培养一个负责任的好老师更是不容易。我们市目前还不具备这种环境和能力，如果按照你的方案实施下去，反倒会给了那些不负责任的老师可趁之机。”
未未皱着眉很郁闷，这是他思 考很久，还参考了一些国外的先进经验做出的方案，自我感觉很完美，却被父母驳得一无是处，偏偏他又觉得他们讲的很有道理，的确是他的想法太肤浅了，这让他很有挫败感，“那该怎么做？”
“当然你的出发点是正确的，首先唯分数论的价值导向是应该改变，不允许占用副科的时间是对的，这一点也要落到实处，然后就是在市里多组织一些活动和比赛，鼓励学校发展学生兴趣小组，每个学校自行发展特色社团，最重要的就是加强教师的培训，主要是教育学和心理学方面的培训，培养优秀的年轻教师，提高教师的待遇，让更多优秀的人愿意加入到这个行业来，提高整体教学水平，让教育氛围变得更好，但这需要一个较长的过程。”
第一千零五十三章 争论(3/4)