果有想法相撞的观点，他也只是会思考之后，理性的分析对方理解的角度，如果发现知识性误区或者是时代背景误区之后，会进行解释，然后再度从误区的角度衍生出新的故事。
如果只是单纯的理解不同，芥川也不强迫对方接受自己的看法。
他只会安静的看着对方说道：
“请说服在下。”
“文学与理解，本来是就看谁能够说服谁、谁更能够触动谁罢了。”
只要站得住理由，那么理解角度造成的差异是可以被他接受的。
学识丰厚的青年与其说是在上课，到不如是一场引人入胜的文学盛宴。
他似乎非常懂得如何用文字和故事吸引别人的注意力，惊人的文学知识储备也能够让他应对如流。
也不紧张，就当做是在教导自己的弟弟妹妹一般，无论是语气和是悄无声息的提醒走神的学生，都是熟练到不行。
因此，一节课上完，绝大部分学生们还处于一种意犹未尽的状态。
直到芥川把手中的课本啪的一声合上，单手捂着嘴低咳几声，平静的看向下方：“那么，下课了，剩余的内容明天再继续。”
这才让学生回过神来。
芥川说完便离开了教室。
教室顿时三三两两满脸好奇兴奋的讨论起了他们的新老师。
沢田纲吉自然也不例外。
比起还不明所以的狱寺和山本，沢田纲吉因为这堂课平稳度过而感到异常的感动。
居然什么都没有发生……！
没有刻意刁难、可没有故意找他麻烦、也没有拿粉笔丢他脑袋……！
哪怕中途被
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