但这一例听得她格外难受，一个不方便露面的孩子，这恐怕是个和妈妈一样的孩子吧？有音乐的梦，却也许没了身体条件。
她又好奇这不见面要怎么陪练。
店长说，对方家长想了个办法，说是能接受视频陪练，学生传来的pdf琴谱就在电脑桌面上，你拨扣扣视频通话，学生应该已经在线等着你了。
十音对着摄像头笑，但屏幕一片漆黑，对方的摄像头应该是被什么有意遮挡了，她看不见。
小宝贝，你能看见老师么？
聊天界面里亮起文字：可以。
十音难过得想哭，想这莫非是个聋哑孩子。
小宝贝你好厉害，已经在学巴赫平均律了？我们今天要弹第一首对不对？
那边不再打字，电脑的音箱里响起琴声。
十音发现这是一位在演奏习惯上很成熟的小朋友，他听起来甚至具备演奏经验，并没有太多练习上的陋习，感觉纯粹只是练习时间不够。或许，身体不好？
亲爱的，你是不是没有足够的练习时间？没关系的，我们不求吃下整首曲子，一次做到一到两个乐句的完成度，日积月累就会非常棒，我们先来分一下声部
小宝贝，你在弹右手的时候，在心里要唱左手旋律，能做到吗？弹左手的时候反之，要唱右手，这样反复练习，旋律线就种在你心里啦。现在我们把右手再来一遍
这段你可不能混过去哟，我们不能还没学会走就学跑对吗？宝贝能开摄像头给老师看看你的手型吗？
不能。
除了不说话不露面不让看手型，学生总体很配合，整个长假期间雷打不动，每晚准时上线
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