师备课的地方，给了她一个小时的准备时间，说完离开了。
初言翻开书开始看，挑了最基础的五十音，构思待会儿课上要怎么讲，哪些注意事项。
一小时一晃而过。
初言在朴小萍的引领下到达教室，朴小萍先推门走了进去，站到了讲台上，清了清嗓子:新来的初老师，初言。
给你们进行试讲，大家欢迎。
台下掌声雷动，初言在一片掌声中抱着书走上来，轻轻鞠了一躬，大家好，我是初言。
掌声更响了。
教室不大，大约有三十多个学生，年龄大多在二十岁上下，还很青涩，笑起来都有些拘谨。
朴小萍坐到最后排，身边还有一男老师，一起旁听。
初言深呼了一口气，把书摊开，捋了捋，拿起一根粉笔，从容不缓的讲了起来。
她没准备课件，就用在黑板上板书这种最普通又常见的方式来讲课，但五十音本就是不能急着讲的课。
尤其注重发音的准确性，初言大一刚学日语光五十音就死磕了很久，刚开始读还会混乱，拼读也磕磕绊绊的，后来随着学习日益深入，才慢慢变好起来。
她声音很好听，基本功也足够扎实。
多年的留日生活更让她在讲课过程中增加了很多人没有的自信和把握，这堂课讲得很成功。
朴小萍和那个男老师连连点头，结束后带头鼓起了掌。
初言顺利被录用，后天来上班。
事后她才知道，那堂课的学生都是上过一年日语课的人，五十音早就烂熟于心，根本不需要听她再讲一次，可初言还是成功把他们带了进去，融入到课
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