…”
“几道大题我讲讲……”
班主任在讲台上一边讲着题目，一边朝着苏昔这边多看了两眼。
就这个学生的试卷，昨天他批改的时候还专门查了下万能的某度，查完之后，杨老师的第一个感慨就是：中国五千年的传统文化果然博大精深。
第二个感慨就是：这个学生的数学是历史老师教的吗？！还是那种精通中华数学史的历史老师。
这头，董文琪也忍不住好奇地朝苏昔的试卷上瞄了几眼：96，比她还高了两分。
而且苏昔的试卷上不仅有勾勾，还有老师用红笔写下来的，很详细的解题步骤。
班主任写的这部分都是现在课本上的解题方法，全都和苏昔的解题步骤一一做了对应，必要的地方还做了解析。
苏昔知道老师的良苦用心，所以在听题目的时候听得格外认真——她不能总用之前师父教她的那些方法做题，这回班主任给了她分数，说不定到大考的时候换一个老师就不给她过程分了，所以她还是要将之前学到东西都换成现在课本上的东西。
看着底下一脸认真的苏昔，班主任暗暗点头：孺子可教啊，看来他没看走眼，说不定这个学生还真是个好苗子。
最后一题讲完，班主任看看表：“还剩20分钟，你们下去吧。”
班主任话音未落，班里的人已经一溜烟地跑空了。
——
下楼的过程中，苏昔她们旁边的几个女生正兴奋地讨论着什么。
“你问好了吗？真的是这节课吗？”
“问了，真的！”
“太好了！”
“就是啊，没想到
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